MIÉRCOLES 25 DE NOVIEMBRE
BUEN MIÉRCOLES
ÁREA: Ambiente natural y social
CONTENIDO: La identificación de las partes
externas del cuerpo humano y algunas de sus características. El reconocimiento
de algunos cambios experimentados por los seres vivos a lo largo del año o de
la vida.
ACTIVIDAD:
¡LAS PARTES DE NUESTRO
ROSTRO!
¿Cuáles son? ¿Qué les
parece si jugamos a un juego y las descubrimos…?
Para este juego, vamos
a necesitar 8 TARJETAS con dibujos.
1: DIBUJO DE OJOS
2: DIBUJO DE OREJAS
3: DIBUJO DE BOCA
4: DIBUJO DE NARIZ
5: DIBUJO DEL CIELO
6: DIBUJO DE UN
INSTRUMENTO MUSICAL
7: DIBUJO DE UN
POSTRE/TORTA/ALIMENTO
8: DIBUJO DE UNA FLOR
¿Qué vamos a hacer?
¡JUGAR!
Tenemos que dar vuelta
todas las tarjetas, PERO POR UN LADO LAS PRIMERAS 4 TARJETAS Y POR OTRO EL
RESTO, descubrir una de cada grupo y relacionar el objeto con la parte del
rostro y sentido con el que podemos percibirlo.
¡Y A JUGAR!
Para finalizar, se les
pedirá a las familias que realicen un óvalo sobre la hoja. Allí, los niños
deberán recortar de diarios o revistas las partes del rostro y armarlo o
dibujar los elementos presentes en la cabeza.
Ojos, nariz, boca,
orejas, cejas.
Por último, deberán
realizar un rompecabezas de seis piezas. Se deja el link a continuación.
https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=266cacc3c80a
ÁREA: Prácticas del lenguaje
CONTENIDO: La
participación en situaciones de lectura y escritura que permitan comprender que
la escritura es lenguaje y para qué se lee y se escribe.
ACTIVIDAD:
¿Recuerdan los días de
la semana? ¿Cuales eran?
Yyy…¿que días faltan aquí?
Claro… sábado y domingo los días de descanso.
Hoy realizaremos en familia una cartelera para colocar en la puerta de la habitación.
La familia recortará siete rectángulos. El que se anima puede transcribir los días de la semana, y el que no, lo realiza la familia.
Ahora… los niños deberán realizar un dibujo de un elemento, animal u objeto que comience como el día.
Ejemplo: lunes: luna.
Martes: mantel.
Miércoles: miel
Jueves: juguete.
Viernes: vincha.
Sábado: sal.
Domingo: donas.
Muy bien niños a
mandar las fotos.
ÁREA: Matemática
CONTENIDO: Comparación
de longitudes, capacidades y peso en contextos de la vida cotidiana. El
reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de la
sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus
diferentes funciones.
ACTIVIDAD:
¿Cuántos hay?
Hemos aprendido ya
muchos números ¿hasta el 20 recuerdan??
Ahora realicen el
siguiente juego interactivo.
https://www.juegosarcoiris.com/juegos/numeros/contar/
Muy bien…
Para continuar… elijan
dos de los elementos que hayan acertado y escriban el número.
Para finalizar dibujen
la cantidad según el dibujo que haya aparecido.
LITERATURA:
En esta pequeña rima
que vamos a compartir hay un animal, sí. Un animal que tiene aletas, sí. Es de
color GRIS, sí. ¿Y si tiene aletas vivirá en el agua? (SE MOSTRARÁN DISTINTAS
PARTES DEL ANIMAL)
¡Es un delfín!
Ahora sí, compartimos
juntos este pequeño relato. ¡Preparen las manos porque las vamos a necesitar!
¿Qué les parece si me
comparten un video de ustedes aprendiendo esta rima con movimiento?
Luego, escribimos la
palabra DELFÍN y dibujamos al animalito acuático tan lindo que encontramos en
este relato.
MARTES 24 DE NOVIEMBRE
BUEN MARTES PARA TODOS Y TODAS
ÁREA: Ed. Visual
MEET
CONTENIDO: La
producción plástico visual en el entorno.
ACTIVIDAD:
Continuamos
trabajando con Gastón Izaguirre.
Se invita a los
niños a mirar las siguientes obras y a reflexionar… ¿Qué creen que están
haciendo estas niñas de obras? ¿Por qué? ¿Cómo creen que se sentían? ¿Cómo era
su estado de ánimo?
Ahora observemos
con mucha atención a los elementos de las obras. Qué observamos allí, qué
colores, qué formas, ¿hay fondo? ¿cuál es? ¿Cómo es?
Se los invita a
participar de uno.
Para finalizar se
los invita el fondo con la técnica de puntillismo. Como primer paso
realizaremos el dibujo de la niña lo pintaremos y luego llenaremos de puntos ya
sea con témperas, lápices, fibras o los elementos que tengan en casa.
Firmamos la obra
y la compartimos.
ÁREA: Prácticas del lenguaje
CONTENIDO:La
participación en situaciones de lectura y escritura que permitan comprender que
la escritura es lenguaje y para qué se lee y se escribe.
ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD NO VINCULADA A LA UNIDAD
Estuvimos aprendiendo un montón de letras, de
palabras, de nombres y cosas nuevas… por eso hoy vamos a tener
¡UN MOMENTO DE DISPERSIÓN!
Los invito a todas y a todos a participar de estos
juegos que están listos para ustedes…
LES VOY A DAR UNA PISTA…
A-E-I-O-U ¿Qué son?
¡LAS VOCALES! En estos juegos están por todas partes…
https://arbolabc.com/juegos-de-vocales/juguemos-con-burbujas-vocales
https://arbolabc.com/juegos-de-vocales/que-desorden-vocales
¡NO SE OLVIDEN DE COMPARTIR FOTOS DE LOS JUEGOS
FINALIZADOS PARA PODER SABER ASÍ QUE PARTICIPARON Y SE DIVIRTIERON MUCHO!
ÁREA: Matemática
MEET
CONTENIDO:El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción
significativa de la sucesión de números naturales, para resolver y plantear
problemas en sus diferentes funciones.
ACTIVIDAD:
A lo largo de los días
de la semana pasada estuvimos trabajando con un dado con constelaciones
(marcas) del 1 al 6 y descubrimos que no llegábamos a cubrir todos los números
la banda numérica que teníamos y con la que también trabajamos juntos (banda
numérica del 0 al 12)
Por eso hoy vamos a
trabajar con dos dados iguales. Dos dados con constelaciones del 0 al 6, la
banda numérica, y material concreto (tapitas plásticas, botones, fideos,
piedritas, palitos, bloques pequeños maderitas lo que tengan en casa)
Se los invita a
explorar los dados, y se explica que al lanzarlos contaremos la cantidad
obtenida, pero de los dos dados juntos.
Cada niño tendrá la
oportunidad de lanzar sus dados y compartir la cantidad que obtuvo. En esta
ocasión, al realizar la tirada, registrarán el número obtenido en una hoja y juntarán
la cantidad de material concretocon el que cuenten en casa (TAPITAS- FIDEOS-
BOTONES etc). Luego, deberán ubicar los números en la banda pintándolos.
Pintarlos tantas veces como aparezca.
Para lograr observar y
aprovechar al máximo la actividad se invitará a cada niño a realizar el conteo
de los elementos y a ubicar el número en la banda numérica que le corresponde
realizando un recitado con el micrófono prendido.
Realizaremos un conteo
grupal para finalizar la actividad.
RECREO:
¡JUGAMOS AL TATETI!
¿Cómo se juega?
Se necesitan dos
participantes. Una hoja y un lápiz ¡SÚPER SIMPLE!
¿Qué vamos a hacer
primero?
Este dibujo en una hoja
Un participante deberá
hacer marcas “X” y el otro “O” En cualquiera de los espacios que estén vacíos.
El primer participante que logre juntar TRES MARCAS QUE ESTÉN EN LÍNEA RECTA
realizará una LÍNEA RECTA SOBRE LAS MARCAS Y GANARÁ LA PARTIDA.
¡Se puede jugar todas
las veces que quieran! ¡Requiere mucha atención, y es muy divertido!
¡COMPARTAN SUS
REGISTROS DE JUEGO!
LITERATURA:
En esta historia hay
unos animalitos amarillos, a los que les gusta el agua, tienen un pico que usan
para alimentarse ¿Qué animalitos creen que son? ¿Qué les parece si abrimos las
orejas bien grandes y escuchamos este cuentito?
Se animan a escribir
la palabra PATO y decorarla con lo que tengan en casa. El que se anima puede
dibujar al pato de la historia como se lo haya imaginado.
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