EDUCACIÓN FÍSICA

 

MÚSICA

 

MIÉRCOLES 21 DE OCTUBRE

 Recibamos el miércoles con alegría

ÁREA: Ambiente natural y social

CONTENIDO: Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida

ACTIVIDAD:

Aprendamos más sobre arte rupestre

VEAMOS EL VIDEO, CUERDA EN LA OREJAS, CUERDA EN LA NARIZ.

La historia nos cuenta que unos niños jugando descubrieron una cueva en la provincia de Mendoza y que en ella se encontraban dibujos de las personas que vivían hace mucho tiempo atrás, por ejemplo animales salvajes que cazaban para poder alimentarse.

Los niños le contaron lo que vieron a su abuelo y éste les explicó que eso se llama Arte Rupestre y que refiere a la caza de los animales, finalmente ellos preguntan al abuelo si pueden hacer su propio arte rupestre y forman un gato con muchas piedras del jardín.

¿A dónde fueron éstos niños? ¿Qué encontraron en la cueva? ¿Qué les contó el abuelo?

Armemos con piedras nuestra propia obra de arte rupestre con algún animal que más nos guste, TAL COMO LO HICIERON LOS NIÑOS EN EL VIDEO.

MANDEN FOTOS.

 

 ÁREA: Prácticas del lenguaje

CONTENIDO: Escribir y dictar en situaciones sociales

ACTIVIDAD:

¿Recuerdan algún compañero de la sala? ¿Cómo es su nombre?

Pensemos y digámosle a la familia cuál es ese nombre para que luego la familia lo escriba en mayúscula grande en una hoja.

Para continuar reproduce tú el mismo nombre abajo, después decóralo.

Envién fotos para que ese compañero elegido reciba su nombre decorado.

 

ÁREA: Matemática (video pp)

CONTENIDO: El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de la sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus

diferentes funciones

ACTIVIDAD:

Rememorando la clase anterior… ¿qué números habíamos completado? Y ahora…

Las familias prepararán la siguiente banda en una hoja. Hay una trampa cambia el orden de los números.

 

1

2

5

6

8

9

 

Ahora busquen en diarios y revistas los números faltantes y Péguenlos en los espacios vacíos. Es importante guiarnos sobre una banda numérica completa.

En caso de no contar con diarios o revistas se pueden escribir los números faltantes.

 

 

RECREO

 

 

LITERATURA:

Canción de María Elena Walsh: la calle del gato que pesca

Peligroso es
Andar por la ca
La calle del ga
Del gato que pes
Que pesca y después
Se esconde y escapa-pa, pa-pa

¿Lo ves o no lo ves?
Al gato que pes
Allí, allí
Sentado en su ventaní

A la gente que
Pasa distraí
El gato bandí
Con caña y anzué
Les pesca el sombre
Sombrero y el moño-ño, ño-ño

¿Lo ves o no lo ves?
Al gato que pes
Allí, allí
Sentado en su ventaní

El gato francés
Con tanto sombré
Nadie sabe que
Que hace después
Y el asunto es
Es que se disfraza-za, za-za

¿Lo ves o no lo ves?
Al gato que pes
Allí, allí
Sentado en su ventaní

Pero el gato un di
Salió disfrazá
Con gorra de la
De la policí
Disfrazado así
Dií una caminata-ta, ta-ta

¿Lo ves o no lo ves?
Al gato que pes
Allí, allí
Sentado en su ventaní

Así disfrazá
Oyó la denun
Cia de…

MARTES 20

 

MARTES EN MEET

ÁREA: Ed. Visual

MEET

CONTENIDO: El color

ACTIVIDAD:

Conocemos un nuevo artista GABBINO AMAYA CACHO. Un artista que vive en ESPAÑA, un país muy lejos del nuestro.

Este artista hace unas obras de arte muy hermosas solamente HACIENDO PUNTOS

 

 

 

¿Qué colores ven?

¿Nosotros utilizando colores primarios (azul-rojo-amarillo) podemos obtener más colores?

AZUL-ROJO

ROJO-AMARILLO

AMARILLO-AZUL

AMARILLO-ROJO

Realizaremos las mezclas de colores primarios entre sí. Podemos utilizar témperas de estos colores o bien lápices remojando las puntas en agua.

¡MOMENTO DE PINTAR!

Utilizamos tapitas de gaseosa o similar para obtener la forma circular, también podemos utilizar los dedos y las puntas de los lápices…

Si vamos a pintar con lápices podemos hacer los círculos primero y después pintarlos.

¡MANOS A LA OBRA!

 

¡LE PONEMOS NOMBRE A LOS TRABAJITOS, FOTOGRAFIAMOS Y MANDAMOS A LA SEÑO!

 

ÁREA: Prácticas del lenguaje

CONTENIDO: Escribir y dictar en situaciones sociales

ACTIVIDAD:

Para esta actividad vamos a elegir un juguete, muñeco, muñeca o peluche y luego en familia vamos a inventarle un nombre.

El adulto registra el nombre elegido. Debajo, el niño intenta reproducirlo, como pueda. 

Para finalizar, se los invita a dibujar al juguete elegido y recortar y pegar el nombre escrito por los niños debajo del dibujo.

¡NO SE OLVIDEN DE REGISTRAR CON FOTOS!

 

ÁREA: Matemática

MEET

CONTENIDO: El reconocimiento y uso en forma oral y escrita de una porción significativa de la sucesión de números naturales, para resolver y plantear problemas en sus diferentes funciones

ACTIVIDAD:

Las familias prepararán la siguiente banda en una hoja.

 

0

1

3

5

7

9

 

Se les pedirá que busquen en diarios y revistas los números faltantes y los peguen en los espacios vacíos. Es importante guiarnos sobre una banda numérica completa.

En caso de no contar con diarios o revistas se pueden escribir los números faltantes.

RECREO:

 

LUEGO DIBUJAMOS A LA PROTAGONISTA DE ESTA HISTORIA ESCRIBIENDO SU NOMBRE.

LITERATURA:

Compartimos el siguiente Limerick de María Elena Walsh